دبستان شاهد حاج حسین دهقانی
 
قالب وبلاگ
                    

ابتداییُ ابتدایی نیست آغاز راه است


منتظر نظرات و پيشنهادات شما همكاران عزيز و والدين گرامي هستيم.

مطالب مورد نظر خود و سایت های مفید را برای ما بفرستید. ممنون

اين پست ثابت مي باشد


[ پنجشنبه بیست و ششم دی 1392 ] [ 16:6 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
با همت معلم پرانرژی ورزش مدرسه, جناب آقای گلاب , مسابقات فوتبال بین دانش آموزان کلاسها برگزار شد.

 

 

 

 

 

 

 

 

[ جمعه دهم بهمن 1393 ] [ 21:35 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
صاحب نظران در زمینه روش‌هاى آموزش و پرورش خلاقیت نظریاتى را ابراز کرده اند. به عنوان نمونه، تورنس، دانشمند معروف، براى رشد و پرورش خلاقیت توصیه‌هایى را به والدین و thمربیان مى نماید تا از این طریق بتوانند زمینه را براى بروز خلاقیت فرزندان و متربیان خود آماده نمایند.
. تجسم([۲۹]) قوى: توانایى تصور و تجسم اشیا، مفاهیم و فرایندها امکان بروز خلاقیت را بیشتر مى کند. بهتر است تصویرها زنده، متنوع، روشن و قوى باشند. تحریک کنجکاوى، انواع بازى‌هاى فکرى، نقاشى، تجسم آنچه بیان یا خوانده مى شود و دستکارى تصاویر روش‌هاى مفیدى براى این مهارت مى باشد.
۲٫ درک مطلب: در این زمینه باید مطلب اصلى فهمیده شود و موارد غیراساسى و بى مورد را کنار گذاشت. براى آموزش این مهارت به عنوان نمونه مى توان داستانى را براى کودکان خواند و از آن‌ها خواست تا اصل مطلب را به تصویر بکشند و یا آن را به شعر درآورند و یا خلاصه نمایند. هرچه مطلب ساده و روشن باشد، دریافت اصل مطلب راحت تر است.
۳٫ توجه به عواطف: در نظر گرفتن احساسات و عواطف نقش بسزایى در رشد و یا عدم رشد خلاقیت دارد. عواطف مى تواند باعث شور و شوق شود و یا در جنبه منفى عامل بازدارنده باشد.
۴٫ قدرت تخیل: در این روش فرد خود را جاى چیز دیگر قرار مى دهد. روش‌هاى پرورش تخیل بسیار متنوع است; مثل خواندن و نوشتن داستان‌هاى تخیلى و علمى. اختراعات و ابداعات بسیار زیادى وجود دارند که نتیجه قدرت تخیل افراد است.
۵٫ ابتکار:([۳۰]) در این روش باید از فرد خواست تفکر عادى و آنچه را که عادت کرده است کنار بگذارد و به تفکر غیرمعمولى توجه نماید. او نباید از اینکه تفکرى متفاوت با دیگران دارد اضطراب داشته باشد.
۶٫ توانایى درونى: رشد و پرورش تجسم مسائل پنهانى و درونى مى تواند نقش مؤثرى در خلاقیت داشته باشد. تمرکز، دقت و توجه به مسائل درونى فرایند خلاقیت را تسهیل مى نماید.
۷٫ بررسى راه‌هاى متفاوت: والدین و مربیان باید از کودکان بخواهند راه حل‌هاى گوناگونى را براى حل مسائل در نظر گیرند. یافتن راه حل‌هاى متفاوت و دورى از انتقاد([۳۱]) نسبت به ایده‌ها و عدم محدودیت در ارائه اندیشه‌ها زمینه را براى خلاقیت مهیا مى نماید.
۸٫ شوخ طبعى:([۳۲]) از ویژگى‌هاى افراد خلاق شوخ طبعى است. شوخ طبعى به این معناست که فرد مسائل بى ربط و نامناسب را که بر خلاف آداب معمول است به هم مربوط مى سازد. بنابراین، باید آن را تقویب و تأیید نمود.
۹٫ زود قضاوت نکردن: باید به کودکان آموزش داد که از قضاوت عجولانه بدون تفکر و پیشداورى و تعصب خوددارى نمایند و در داورى تفکر و استدلال را مدنظر قرار دهند.
۱۰٫ نگاهى دوباره: از مسائل مهم خلاقیت، داشتن نگرشى متفاوت است. فرد خلاق به دنبال جنبه‌هاى جدیدى است.
تغییر نقش از روش‌هاى مؤثر در خلاقیت است; مثلا، جابه جایى نقش‌ها مانند معلم ـ دانش آموز، والدین ـ کودک مى تواند نقش‌ها را تغییر داده و اندیشه‌هاى جدیدى به وجود آورد.
نقش معلم در پرورش خلاقیت
بررسى و مطالعه زندگى انسان‌هاى خلاق حاکى از آن است که هنگامى خلاقیت به شکوفایى مى رسد که شخص بتواند بین آنچه در درون دارد و آنچه از محیط مى آموزد ارتباط برقرار نماید; بدین معنا که طبیعت یا فطرت با تربیت هماهنگ باشد. بنابراین، براى رشد و گسترش خلاقیت، باید مربیان تربیتى به نکات زیر توجه کافى مبذول دارند: سؤالات بحث انگیز مطرح نمایند، از وسایل کمک آموزشى بهره بگیرند، ارتباط مسائل درسى را با واقعیت‌هاى زندگى بیان نمایند، از محرکات مختلف مثل تصاویر و نمودار استفاده کنند، به تخیلات دانش آموزان اهمیت دهند، اعتماد به نفس دانش آموزان را تقویت کنند، در دانش آموزان احساس آرامش ایجاد نمایند، مطالب درسى را با مطلب قبلى و تجارب دانش آموزان تنظیم کنند، فعال بودن دانش آموزان در جریان درس را مورد توجه قرار دهند، فرصت فکر کردن به دانش آموزان بدهند، تحقیق و جستوجو را تقویت کنند، به درک و فهمیدن بیش از حفظ کردن([۳۳]) عنایت داشته باشند، به افکار و عقاید دانش آموزان احترام بگذارند، از پاسخ‌ها و سؤالات عجیب و غریب و بى ربط دانش آموزان ناراحت نشوند و از آن استقبال نمایند، به کیفیت یادگیرى اهمیت بدهند، روش بحث و گفتوگو را انتخاب نمایند، برخى مواقع از خود دانش آموزان بخواهند مسائلى را مطرح کنند، به راه‌ها و جواب‌هاى مختلف توجه کنند نه اینکه فقط یک راه حل مشخص و معین را مدنظر داشته باشند، و قدرت تجزیه و تحلیل و انتقادى بودن را در دانش آموزان رشد دهند.
روش تدریس معلم از نکات قابل اهمیت در پرورش خلاقیت است. بنابراین، روش تدریس او باید اکتشافى و فعال باشد، یعنى روش‌هایى را به کار بندد که دانش آموزان را به فعالیت وادارد، جلسات بحث و گفتوگو تشکیل دهد و آن‌ها را با مسائل روبه رو سازد. معلم باید دانش آموزان را به خطرپذیرى معقول تشویق نماید. منظور از خطرپذیرى به مخاطره انداختن زندگى نیست. دانشمندانى همچون شکسپیر (نمایش نامه نویس)، داستایوسکى (داستان نویس) و پیکاسو (نقاش) با خطرپذیرى، به چنین موفقیت‌هایى دست یافتند. بنابراین، شکیبایى و صبر در برابر شکست را باید به دانش آموزان آموخت.
دانشمندان، دنیا را فقط سیاه و سفید نمى بینند و فعالیت‌هایشان را به صورت قانون همه یا هیچ تنظیم نمى کنند، آن‌ها بارها تغییر عقیده مى دهند و سبک خود را عوض مى کنند و مکرر آثارشان را بازبینى مى کنند تا نتیجه مطلوبى بگیرند و هیچ گاه آن را تکمیل شده تلقّى نمى کنند.
به دانش آموزان باید فرصت آزمایش و خطا داد و نباید به خاطر اشتباه در شیوه تفکر، آن‌ها را تنبیه و جریمه نمود. برخى مواقع پاسخ دانش آموزان فقط به خاطر آنکه مورد انتظار معلم نیست و با اندیشه او همخوانى ندارد اشتباه تلقّى مى شود. در صورتى که خطا زمینه ساز چالش فکرى و ابزارى براى تکوین اندیشه است. از این رو، به دانش آموزان باید اجازه داد از خطا کردن نهراسند; زیرا همه افراد خطا مى کنند و بهتر است آن‌ها شهامت، شجاعت، تهوّر و جوشش فکرى براى ابداع و خلاقیت داشته باشند و هنگام اشتباه به جاى تنبیه و سرزنش، هدایت و ارشاد شوند.

[ یکشنبه بیست و یکم دی 1393 ] [ 20:39 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

همکاران  دبستان  های شاهد بافق (پسرانه و دخترانه) از این آموزشگاه بازدید کردند. آنان ضمن بازدید از کلاس ها با برخی فعالیت هایی همکارانشان در این آموزشگاه آشنا شدند. لازم به ذکر است آنان پس از این مدرسه از مدرسه شاهد امام جعفر صادق و مدارس شاهد اردکان نیز بازدید کردند.

[ شنبه سیزدهم دی 1393 ] [ 11:53 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

همکاران  دبستان  های شاهد بافق (پسرانه و دخترانه) از این آموزشگاه بازدید کردند. آنان ضمن بازدید از کلاس ها با برخی فعالیت هایی همکارانشان در این آموزشگاه آشنا شدند. لازم به ذکر است آنان پس از این مدرسه از مدرسه شاهد امام جعفر صادق و مدارس شاهد اردکان نیز بازدید کردند.

[ شنبه سیزدهم دی 1393 ] [ 11:53 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

تعدادی از مدیراند مدارس شاهد بوشهر از این آموزشگاه بازدید کردند. این بازدید بنا به دعوت مدیرت آموزش و پرورش شهرستان میبد و با برنامه ریزی  وی صورت گرفته و همکاران که از سه مقطع بودند پس از صرف صبحانه و مراسم خوش آمد گویی توسط معاون محترم پرورشی جناب آقای جعفر شفاعی و همچنین صحبت های آقای فاضلی مسئول محترم فرهنگی بنیاد شهید استان تقسیم شده و عزیران متوسطه به مدارس متوسطه و گروه آموزش ابتدایی در این آموزشگاه با فعالیت های مختلف آموزشگاه در زمینه های مختلف اعم از آموزشی و پرورشی آشنا شدند و با نحوه شیوه های تدریس همکاران به صورت هوشمند آشنا شده و در طی بازدید از کلاس ها نظرات بسیار خوبی ارائه نمودند و از تجربیات همکاران این آموزشگاه بهره بردند. 

از جمله چیزهایی که مورد توجه این عزیران قرار گرفت تمام هوشمند بودن آموزشگاه و حمایت مدیر محترم آموزش پرورش از از مدارس شاهد شهرستان بود.

[ یکشنبه شانزدهم آذر 1393 ] [ 9:40 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
سفره حضرت رقیه با  مداحی جناب آقای زارعشاهی معاون پرورشی آموزشگاه و با حضور پرخیر و برکت جناب آقای اعرافی  امام جمعه محبوب شهرستان میید در نمازخانه آموزشگاه برگزار شد.

[ چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 ] [ 9:51 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

عصرهای دوشنبه  

مشاوره  

مخصوص دانش آموزان و والدین 

 

 گرامی  

در آموزشگاه برقرار است.  

لطفا قبلا هماهنگ شود.

[ یکشنبه بیست و پنجم آبان 1393 ] [ 10:8 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
با عرض سلام خدمت اولیای گرامی (نظرخواهی در باره همکاران)

خواهشمند است که نظر خود را درباره ی روش تدریس و شیوه ی برخورد با  دانش آموزان  


وهمچنین میزان تکلیف ودیگر مواردی را که مد نظر اولیای محترم می باشد رادر  


قسمت نظر خواهی بیان فرموده تا راهنمایی های شما چراغ راه آینده ی ما باشد  


.در ضمن علت این نظر خواهی در وبلاگ به این خاطر بوده که نام و 

هویت نظر دهنده مشخص نباشد تا اولیای گرامی با خیال آسوده  

هر گونه انتقادی نسبت به مسائل مطرح شده را دارند با ما در میان  

بگذارند .در صورت تمایل از در ج مشخصات خودداری فرمایید      

    باتشکر :

[ شنبه بیست و چهارم آبان 1393 ] [ 10:42 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
کلاس های فوق برنامه پنج شنبه ها شامل روباتیک ،  

مهارت های زندگی  و زبان  و خوش نویسی برای دانش آموزان  

دایر می باشد.

[ شنبه بیست و چهارم آبان 1393 ] [ 10:37 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
کودکانی  که توسط دو دست مهارت پیدا کنند می توانند پیشرفت های قابل توجهی در زمینه های زیر داشته با شند:


o توسعه و بهبود عملکرد نیمکره های چپ و راست مغز

o تشکیل فرکانس موج بتا در مغز

o سرعت در محاسبات ریاضی

o تقویت حس بینایی،شنوائی و احساس افراد

o افزایش قدرت ذهن

o افزایش مهارتهای تحلیلی و منطقی

o افزایش تخیل و خلاقیت

o بهبود حافظه و عکس العملها

o افزایش اعتماد به نفس

o افزایش مهارت گوش دادن و درک مطلب

o مهارتهای نظارتی 

کلاس های آموزش چرتکه از هفته آینده دوشنبه ها عصر در آموزشگاه دایر می باشد. علاقه مندان می توانند برای ثبت نام به دفتر آموزشگاه (اقای فیاضی) مراجعه کنند.  

[ شنبه بیست و چهارم آبان 1393 ] [ 10:31 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
آزمون های دوره ای گاج طی 4 نوبت در این آموزشگاه برای تمام پایه ها  برگزار خواهد گردید. اولین دوره آزمونهای هماهنگ گاج در 28 آبان از همه ی دروس انجام خواهد گرفت و به طور متوسط هر دو ماه یک بار  این آزمون ها تکرار خواهد شد و نتایج آن همراه با جزئیات کامل به اطلاع دانش آموزان خواهد رسید.

[ یکشنبه یازدهم آبان 1393 ] [ 16:57 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
طبق برنامه ریزی انجام شده دانش آموزان این آموزشگاه در روزهای 18 و 19 آبان ماه از پارک علم و فناوری یزد دیدن خواهند کرد و از برنامه های آنجا استفاده خواهند نمود.

[ یکشنبه یازدهم آبان 1393 ] [ 16:52 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
عزاداری سالار شهیدان امروز در نمازخانه آموزشگاه برگزار شد. آقای علی اکبر زارعشاهی مداح اهل بیت با صدای گرم خود دانش آموزان و همکاران را به فیض رساندند و در پایان از دانش آموزان پذیرایی مختصری به عمل آمد.

[ یکشنبه یازدهم آبان 1393 ] [ 16:49 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
دانش آموزان پایه سوم این آموزشگاه همراه با معلمان خود از روستای اشنیز دیدن کردند. یکی از دروس فارسی کلاس سوم که درس طبیعت و مربوط به گزارش نویسی گروه های دانش آموزی است ما را بر آن داشت تا ضمن یک طبیعت گردی جذاب دانش آموزان را با برخی نکات مربوط به این درس آشنا کنیم.

[ پنجشنبه هشتم آبان 1393 ] [ 16:57 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

به اطلاع والدین گرامی می رساند انجمن اولیا این آموزشگاه در تاریخ ۱۶ مهر برگزار گردید و افراد ذیل به عنوان اعضا انجمن اولیا مدرسه انتخاب گردیدند.

۱- آقای شیخ مرتضی دهقانی

۲- آقای حسن زارعی

۳- آقای مسعود احمدیان

۴- آقای محمدرضا کارگر

۵- دکتر فیصل اشرفی

۶- آقای منصور ضیایی

۶- خانم رهرا دهقانی

۷- خانم مدرسی

۸- خانم اسلامی

[ شنبه سوم آبان 1393 ] [ 12:5 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
[ شنبه سوم آبان 1393 ] [ 11:45 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
وبلاگ سوم مهر وبلاگ به روز و فعالی است که سوالات جالبی را در وبلاگ خود می گذارد. شما می توانید از این وبلاگ حداکثر استفاده را داشته باشد. برای نمونه دو تمرین را از این وبلاگ انتخاب کردیم.
 
 با تشکر از آقای حسینی مدیر وبلاگ سوم مهر
دانلود تمرین ریاضی ( الگویابی ) پایه سوم
 
 
پیک آدینه هفته چهارم مهرماه 93
 
 
 
 
 
[ شنبه سوم آبان 1393 ] [ 11:45 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

امروز ۳ آبان ۹۳ بر  آن شدیم وبلاگ آموزشگاه را به روز رسانی کنیم و حداقل هفته ای یک بار از این طریق با اولیا گرامی و دانش آموزان عزیز در ارتباط باشیم. از ارسال نظرات شما ممنون خواهیم شد و از آنها استفاده خواهیم کرد.

[ شنبه سوم آبان 1393 ] [ 11:35 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

برنامه استخر برای تمام پایه ها  در نظر گرفته شده است. این برنامه که به مدت چهار  جلسه ادامه خواهد یافت اولین جلسه آن در هفته گذشته (پنج شنبه)  برای تمام دانش آموزان  برگزار گردید و باعث شادی  و نشاط دانش آموزان شد.

[ دوشنبه پانزدهم اردیبهشت 1393 ] [ 18:2 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
لطفا به ادامه مطلب بروید           


ادامه مطلب
[ یکشنبه چهاردهم اردیبهشت 1393 ] [ 21:7 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
 


اکثر ما بطور معمول تمام روز رو در اداره یا دیگر محیط های کاری به یک حالت ثابت می نشینیم، در نتیجه آخر شب، وقتی که می خوایم به رختخواب بریم خیلی از ما درد کمی رو در پشتمون احساس می کنیم
این مسئله رو نادیده نگیرید ...


 


ادامه مطلب
[ یکشنبه چهاردهم اردیبهشت 1393 ] [ 16:25 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

تشویق غیر مادی بهترین نوع تشویق

بهترین نوع تشویق آن تشویقى است که به گفته روانشناسان از تأییدى درونى برخوردار بوده و طفل از انجام عملى قلباً احساس رضایت کند. این حالت شاید در سنین خردسالى براى کودک به دست‌ آمدنى نباشد ولى از حدود سنین 7 سالگى به بعد که مسأله تفکر منطقى در کودک پدید آمده و رشد پیدا مى‌کند این امر حاصل ‌شدنى است.

 

تشویق غیر مادی بهترین نوع تشویق

اساس مسأله این است که وجدان در کودک رشد کند، او حقیقت یک امر را بیابد و آن را درون خود لمس و احساس کند. از حدود سنین 7 سالگى مى‌توانیم ارزش انجام وظیفه و قداست آن را در ذهن‌ها مستقر سازیم و با تذکر و القاء، و با نشان‌دادن ارزش عملى امور را به وضع و حالتى برسانیم که قلباً از امرى اظهار رضایت کند.   

 

ما چاره‌اى نداریم جز این که کودک را به فواید امور مورد ترغیب خود آگاه کنیم و نشان دهیم که آدمى باید وظیفه‌ شناس باشد و لذت کار و کوشش جز در سایه وظیفه ‌شناسى میسر نیست. نمونه‌ ها و مصداق‌ هاى بسیارى را در این زمینه مى‌توان به کودک معرفى کرد طورى که در هر کار نمونه‌اى را عرضه کرده باشیم.

 

کودکان و بزرگترها اگر به حقیقت امرى دست یابند و بدانند که ارزش‌ها در گرو وظیفه‌شناسى‌هاست دیگر نیاز به محرک و استارت ندارند.

 

تشویق غیر مادی

هم چنین از نکات مهم در تشویق این است که بکوشیم تا حدود امکان تشویق‌ها کمتر صورت مادى پیدا کند. تکیه اساسى روى جنبه‌هاى غیرمادى باشد. این‌ امر بدان خاطر است که اگر بنا شود ما براى هر کار خوبى از کودک سرمایه‌گذارى مادى کنیم:   

1. پول و ثروت ما قد نمى‌دهد از آن بابت که براى مۆثر واقع شدن تشویق ناگزیریم در هر مرحله تشویق مادى خود بیش از دفعات قبلى باشد. مثلاً اگر دفعه اول معادل 20 ریال سرمایه‌گذارى کنیم دفعات بعد باید بترتیب 25-30-40 و ... ریال باشد.

و گرنه تشویق ما از نوع تکرار مکرر خواهد بود که اثرش را از دست مى‌دهد.        

 

2. کودک تدریجاً فردى مادى مسلک و مال دوست و در آن افراطى به عمل مى‌آید و در برابر هر کارى که انجام مى‌دهد انتظار مادى خواهد داشت در حالی که ما در حال و آینده نیاز داریم به افرادى که در مواردى لازم براى حفظ و سلامت حیات اجتماعى از جان و مال خود سرمایه‌گذارى کرده، توقعى هم از کسى نداشته باشند.

 

٣. در سایه چنین تشویقى عادت غلطى در کودک پدید مى‌آید که بعدها قابل تداوم و ادامه نیست. زیرا او دیر یا زود وارد اجتماع مى‌شود و همان توقعات را از اجتماع دارد و طبیعى است که اجتماع آن را برآورده نکند و این خود مایه ترک وظیفه به خاطر یأس و سرخوردگى است. مى‌دانیم که اجتماع حتى در تشویق کلامى مفت و بى‌مایه سهل‌انگار است تا چه رسد به آن چیزهائى که بار مالى به همراه دارد.

 

تشویق غیر مادی بهترین نوع تشویق

تشویق بیجا

در همین رابطه ضرورى است به این نکته متذکر شویم که شدت علاقه والدین و مربیان به کودک نباید سبب آن شود که دانش آموزی بیجا و بدون استحقاق مورد تشویق قرار گیرد و کارنکرده به اجر و مزدى برسد زیرا این‌ امر ارزش تشویق را به عنوان وسیله‌اى محرک و جهت‌ دهنده از بین مى‌برد.

 

تشویق یک وسیله و یک ابزار کمکى براى تربیت است. باید دید آن را در کجا و چگونه باید به کار برد. به هنگامى باید طفل را تشویق کرد که هدف ما این باشد اندیشه حساب شده‌اى را در کودک تثبیت کرده، پایه استوارى را در تربیت او بگذاریم، آن هم در حد و میزانى که او پس از آن به راه افتد و با اطمینان خاطر و امیدوارى به پیش رود.         

 

تشویق بیجا نوعى تصنع براى کودک به حساب مى‌آید و کودک در حد درک و شعور خود تصنع را مى‌تواند دریابد و این درک به زیان پرورش اوست. کودکان گاهى مى‌دانند والدین و مربیان به خاطر مقاصد خاصى امروز او را مورد تشویق قرار مى‌دهند تا فردائى برسد و از آن بهره‌بردارى کنند.     

 

آنجا که جاى استحقاق نباشد، طفل از هرچه که تشویق نام دارد گریزان است و بیزار. عطش او در طلب رشد و ارتقاء فرو نشانده نمى‌شود و انتظارى از او برآورده نخواهد شد.

 

پس زمانی تشویقش کنیم که طفل لااقل تا حدودى خود را مستحق آن بداند.

[ پنجشنبه چهارم اردیبهشت 1393 ] [ 21:24 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

                               اصول صمیمیت با فرزندم
در صورتی که پدر و مادر کمی حوصله به خرج دهند و صبوری کنند و با آرامش به حرفهای بچه هایشان گوش دهند مسلما خیلی از گره هایی که بایستی با دندان باز شود را با دست باز می کنند.


ادامه مطلب
[ جمعه شانزدهم اسفند 1392 ] [ 19:58 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
[ سه شنبه ششم اسفند 1392 ] [ 16:34 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

مسابقه قرآنی 5

سوره واقعه را بخوانید.

یک آیه در این سوره تکراری است.

 آن آیه را پیدا کنید و تا دوشنبه هفته آینده بفرستید. بهتر است جواب مسابقه را در وبلاگ بنویسید.

[ یکشنبه چهارم اسفند 1392 ] [ 17:3 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

در پی توافق به عمل آمده چهارشنبه این هفته دانش آموزان پایه سوم آموزشگاه زاهدی مهمان ما خواهند بود.

 در این برنامه قرار شد دانش آموزان پایه سوم دبستان زاهدی با برخی محتواهای الکترونیکی ساخته شده توسط معلمان این آموزشگاه  آشنا شوند و جناب آقای دعایی آموزگار پایه سوم دبستان زاهدی نیز با انجام برخی کارهای عملی و آزمایش ها  ما و دانش آموزان را مستفیذ نمایند.

[ جمعه دوم اسفند 1392 ] [ 20:54 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

برای اطلاع بیشتر از مسابقات جابر می توانید به لینک های زیر نگاه کنید.

مسابقات جابر

 جابر

جابر2

جابر3

[ دوشنبه بیست و هشتم بهمن 1392 ] [ 19:57 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

بچه های خوب و باهوش

به معما علاقه دارید؟

قطرهای یک پنج ضلعی رابکشید (شبیه ستاره)

در این شکل ده نقطه می بینید. شما باید از یک نقطه شروع کنید و تا سه نقطه بشمارید و روی سومی  یک سنگ کوچک یا هر علامتی که می خواهید بگذارید . باید سعی کنید در آخر فقط یک نقطه باقی بماند. ضمنا با نقطه ای که سنگ یا علامت گداشته اید نمی توانید شروع کنید یعنی شماره یک باید با نقطه های بدون علامت بگویید.

(اگه تونستید رمز آن را پیدا کنید  در قسمت ارسال نظر بنویسید و اسم خودتون و اسم کلاستون هم بنویسید اما اگه نتونستید منتظر باشیدرمز این کار را در آینده برای شما خواهم گفت.)

 

[ یکشنبه بیست و هفتم بهمن 1392 ] [ 17:22 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]

۲۱ بهمن در این آموزشگاه جلسه مدیران برگزار شد. این جلسه که با حضور مدیریت آموزش و پرورش شهرستان میبد بود  در رابطه با تقویم اجرایی مدراس و مهمترین مشکلات آموزشی دانش آموزان مطالب مهمی گفته شد.

[ پنجشنبه بیست و چهارم بهمن 1392 ] [ 9:26 ] [ روح ا... شبانی - جمال اسدزاده ]
.: Weblog Themes By Iran Skin :.

درباره وبلاگ

با سلام خدمت همه شما دوستان خوب من. امیدوارم مطالب این وبلاگ مورد استفاده شما قرار گیرد. خوش حال می شوم مرا از نظرات خود آگاه کنید.
امکانات وب